Ми недооцінюємо те, що маємо, та переоцінюємо те, чим ми є.
Проблема над дітях. І не в їхніх оцінках. Проблема в тому, чого ви від них очікуєте. Ви ставите планку ось тут [піднімає долоню до рівня грудей]! Чому? Поставте тут [піднімає руку вище, рівня голови], вони її досягнуть!
Багато прикрашені барочні фасади будівлі бургомістра я хоч і бачу вперше, але мені вони подобаються.
Мислитель читає афоризми очима учня, обиватель - очима оцінювача.
Все високе та все прекрасне знайде собі оцінку.
Кохання - вона як 5 з фізики. За неї треба боротися!
Ми, зрілі люди, і не підозрюємо, як нещадно, і до того ж безпомилково, судять про нас діти.
Ми називаємо важким те, що не вдається більшості людей. Якщо ти працював над чимось, довів справу до кінця і продовжуєш підтримувати його протягом життя – це досягнення виділяє тебе серед оточуючих: тих, хто взявся за найважче і тих, хто продовжує вирішувати складні завдання. Ви здивуєтеся, наскільки інтелектуально лінивими ми можемо бути. Я можу піти простішим шляхом навчання і отримувати«п'ятірки», а всі будуть у захваті від моїх оцінок. Оцінки повинні показувати, наскільки ти крутий, але твоя так звана крутість не вимірюється оцінками, вона вимірюється твоїми реальними досягненнями. Ось чому найвидатніших людей не запитують про їхній диплом. Звання не має жодного значення.
Не так складно бути розумним, як мати такий вигляд.
Я не люблю нагород і премій, але мені здається, що судити мистецтво — це чесно. Не володіючи ми якимись вимірювальними приладами у цій сфері, Шекспір означав би не більше, ніж щоденник школярки.