Той, хто, звертаючись до старого, здатний відкривати нове, гідний бути учителем.
Вчителю слід сердитися на невігластво учня лише зрідка, та й то — повчаючи, бо наука за своєю природою повинна переходити від одного до іншого і засвоюється не відразу.
Проблема над дітях. І не в їхніх оцінках. Проблема в тому, чого ви від них очікуєте. Ви ставите планку ось тут [піднімає долоню до рівня грудей]! Чому? Поставте тут [піднімає руку вище, рівня голови], вони її досягнуть!
Мета навчання дитини полягає в тому, щоб зробити її здатною розвиватися далі без допомоги вчителя.